 Re: パダスギの速度と学習効果 ( No.1 ) |
- 【日時】 2012/04/19 08:10
- 【名前】 kajiritate webmaster
- すみこさん，書き込みありがとうございます．
受験お疲れ様でした．合格をお祈りしております．
パダスギは最初は短め，例えば，二人の会話でしたら
Ａさん→Ｂさん→Ａさん→Ｂさんの２往復ぐらいの
ものにして，例えば本の朗読やニュースのように
長いものはある程度実力がついてからになさると
いいと思います．
聞くとあっという間の文章でも，文字に起こそうとすると
とんでもなく時間がかかり，長すぎると終わった頃には
どっと疲れてしまいますので，量の調節が自分でも
簡単にできるようなものをお選びください．
スビートは不自然なほど遅すぎるもは避けたほうが
いいと思います．聞き取りの練習でもありますので，
韓国人がふつうの速度で話したり読んだりしている
ものを選ぶのが理想です．
書き取りが間に合わないようでしたら，途中で何度止めても
いいと思います．
パダスギの利点は，自分では聞き取れているつもりで
実は聞き取れていないところや，つづりがあやふやなところに
気づかせてくれる点です．聞き取り能力だけでなく，
文章を書く能力の向上も見込めると思います．
すみこさんがご自分で考えた方法でお始めになってみて
もし何か問題がありましたらまたこちらにご投稿ください．
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| Re: パダスギの速度と学習効果 ( No.2 ) |
- 【日時】 2012/04/20 04:32
- 【名前】 すみこ
- kajiritate webmasterさん、ご助言ありがとうございます。
受験は緊張しましたが、楽しかったです。
能力試験の中級の過去問でやってみました。
８問目から聴けない所が増え、疲れましたので＾＾；
とりあえず各回の８問あたりをめざして、頑張りたいと思います。
ところで、早速質問があるのですが。。。＾＾；
２５回中級聴きとり４問目最初の文
어디 가는 길이야?
最後の文節「ゲリヤ」と聴こえるのはなぜでしょうか。
お教えください、よろしくお願いいたします。
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| Re: パダスギの速度と学習効果 ( No.3 ) |
- 【日時】 2012/04/20 23:54
- 【名前】 kajiritate webmaster
- すみこさん，書き込みありがとうございます．
受験が楽しかったというのはすごいですね！
私は実力の衰えを実感させられて辛かったです…．
ご質問の音声を聞いてみたのですが，確かに
「ゲリヤ」のように聞こえますね（汗）
でもこれは原因が何なのか思い当たりません…
前後の発音の影響を受けたとしても，
今回の場合は ギ が ゲ になるのは
説明がつかないように思います．
「母音三角形」や「母音三角図」というのを
ご存知でしょうか．母音が口のどの位置で
発音されるかを示した図なのですが，
例えばつぎのサイトの２つある図のうちの
下の図は，韓国語の母音の発音を簡略化して
示したものです．
http://ask.nate.com/qna/view.html?n=5657389
上下方向が口の開き具合で，下に行くほど
開きが大きくなります．左右方向は舌の位置で，
左に行くほど舌が唇に近づき，同時に唇の形が
横に平べったくなります．
この図を見ると，이 と 에 は上下で隣接して
いますので，이 をやや口を広げて言えば 에 に
なることが分かります．この図では各母音の
境界にしっかり線が引いてありますが，現実は
境界はあいまいで，どちらつかずのことが
あります．
境界から離れたところで発音されれば，他の
母音と明確に区別がつく発音になるはずですが，
境界近くで発音されると，人によって，状況に
よってどちらとも取れるような発音になって
しまいます．
なので今回の音声は，発音なさっている方と
しては 이 と言ったつもりでも，実際には 에
との境界近く，というか，境界を分け入って
에 の領域にちょっと入ってしまっているんじゃ
ないかなあと思います．はっきりとした回答が
できずすみません．詳しい方からフォロー
頂ければと思います．
「母音三角形」は，日本での韓国語の教材にも
載せているものがあります．特に「至福の朝鮮語」
など，野間秀樹先生の著書には必ず載っていると
思いますので，きちんとした解説はそのような
教材をご覧になってお確かめください．
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| Re: パダスギの速度と学習効果 ( No.4 ) |
- 【日時】 2012/04/23 00:13
- 【名前】 すみこ
- 【URL】 http://vote1.fc2.com/browse/14669199/1/
- kajiritate webmasterさん、
いつも丁寧に詳しく教えてくださり、ありがとうございます。
受験が楽しかったというのは、
韓国語を勉強している人が集まるイベントのようで、楽しい感じがしたのです＾＾
試験は迷ったところがいつもより多く、
聴きとりの際に後ろの方の問題を見ていたら、聴き逃した所があったりして…＾＾；、
本末転倒ですね…！
自分が計画してた順番と違う順番で解いてみたり…。
時間内にみな解いて、見直しもできたのでまあよしとしようか…と思っています。
疲労は水曜までひっぱりました＾＾；
興味深い資料を教えていただき、ありがとうございます。
「母音三角図」面白いですね。
こういう口の中の研究は、すごいなあと思います。
上下方向が口の開き具合で，下に行くほど
開きが大きくなります．左右方向は舌の位置で，
左に行くほど舌が唇に近づき，同時に唇の形が
横に平べったくなります．
発音して試してみました。
이 と 에 は上下で隣接していること、
이 をやや口を広げて言えば 에 になること、
今回は 에との境界を分け入って에 の領域に入ってしまったこと。
とても面白いです！
でも試験中だと焦りますね！今の何？となるでしょうね。
こういうことを知っていれば、いろいろな人に対応できるようになるでしょうか。
子ども、お年寄り、方言を話す人など。
悩んだときは この表をみて考えてみようかなと思います。
野間秀樹先生の本も読ませていただこうと思います。
いつもありがとうございます。感謝します。
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928. パダスギの速度と学習効果
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